EDUCACION TRABAJO Y COMPROMISO

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

18 Jun 12 - 15:32

Defina en media cuartilla APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Faby Rodriguez

Faby Rodriguez

18 Jun 2012 - 09:36 pm

El aprendizaje autónomo también es conocido como aprendizaje auto dirigido, y se define como una combinación de fuerzas tanto interiores como exteriores de la persona que subrayan la aceptación por parte del estudiante de una responsabilidad cada vez mayor respecto a las decisiones asociadas al proceso de aprendizaje.
Los seres humanos continuamente estamos tomando decisiones y realizando diversas acciones con autonomía. En algunas ocasiones aplicamos dicha autonomía sobre cosas o aspectos cotidianos o elementales y en otras la ejercemos para tomar decisiones sobre proyectos trascendentales. Nuestro ejercicio autónomo lo realizamos en casi todos los aspectos de nuestra vida: el hogar, el trabajo, el estudio.
En los últimos años se han presentado variaciones sustanciales en las concepciones, enfoques y metodologías sobre educación y aprendizaje. Tradicionalmente el centro del proceso educativo ha ido el maestro y por lo tanto los alumnos se han venido agrupando a su alrededor en las llamadas “clases” ya que aquel ha sido quien ha estado decidiendo los objetivos de aprendizaje, los contenidos, las estrategias, los momentos en el tiempo, los indicadores de logro, etc.; por tanto el estudiante ha sido altamente dependiente del profesor.
Cada vez es más fuerte y radical el desplazamiento de las prácticas pedagógicas hacia un aprendizaje centrado en el estudiante y por tanto se presenta un cambio en el papel del maestro: ya no se dedica a transmitir conocimientos o a instruir, sino a orientar el proceso educativo en ambientes en los cuales el estudiante sea capaz de identificar y decidir lo que quiere aprender y las condiciones en que va a hacerlo.
En otras palabras, se ha venido dando mayor importancia al aprendizaje auto dirigido, en el cual el estudiante debe ser capaz tanto de identificar sus necesidades de aprendizaje como de acudir a las fuentes de información y a procesos de formación para satisfacer dichas necesidades. Bajo esta concepción el aprendizaje no se limita a las cuatro paredes del aula y es una opción adecuada para responder a estas realidades es la de aumentar la autonomía del estudiante en su propio proceso de aprendizaje, de tal manera que esté en capacidad de relacionar problemas por resolver y destrezas por desarrollar con necesidades y propósitos de aprendizaje, así como de buscar la información necesaria, analizarla, generar ideas para solucionar problemas, sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos.

Maria

Maria

19 Jun 2012 - 08:28 pm




PENSAMIENTO AUTÓNOMO

El pensamiento autónomo en los niños, es que los dejes a ellos enfrentar sus problemas, que tengan Imaginación, ya no hacerles todo si no que ellos tengan la iniciativa
Hacer que los alumnos dominen diversas estrategias de estudio que le permitan la consecución de los aprendizajes necesarios para adquirir las competencias, destrezas, y habilidades que se requieren para un normal desenvolvimiento e integración en el medio social y académico. Dentro de esto está la capacidad de pensar y de decidir autónoma y critica así como la utilización de técnicas de estudio que permitan mejorar el rendimiento escolar

Se considera como un proceso en el cual los individuos toman la iniciativa en el diseño de sus experiencias de aprendizaje diagnostico de necesidades, localización de cursos y evaluación de sus logros. Algunas características son: responsabilidad personal, claridad en sus objetivos, conocer sus propios estilos de aprendizaje y su autonomía
Según la teoría de Piaget: es cuando la persona alcanza la autonomía, cuando es capaz de pensar en si mismo, con un sentido crítico, teniendo en cuenta muchos puntos de vista,
Tanto en el ámbito moral e intelectual.
Son capaces de tomar sus propias decisiones considerando la mejor acción .por lo tanto es aquella que se auto regula para satisfacer exitosamente las demandas internas o externas que se le plantean.

Dentro del aprendizaje autónomo se encuentran 4 dimensiones:
• De aprendiz a experto.
• Dominio técnico o un uso estratégico de los procedimientos de aprendizaje.
• Regulación externa o una autorregulación que le permita controlar su propio aprendizaje.
• Interiorización a la exteriorización de los procesos seguidos antes, durante, y después del aprendizaje.

Laura pelayo

Laura Pelayo

19 Jun 2012 - 08:40 pm

La autonomía en el aprendizaje es la facultad que le permite tomar decisiones que le conduzcan a regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje. Por lo tanto una persona autónoma es aquella cuyo sistema de autorregulación funciona de modo que le permite satisfacer exitosamente las demandas.
Se considera la autonomía como el resultado de un proceso de autodirección dónde el alumno determina qué, cómo y cuándo aprender, es importante desarrolar la capacidad de autoevaluación para superar sus limitaciones y fortalecer sus habiliades y destrezas.
El aprendizaje autónomo es la facultad para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de aprender de manera concente e intencionada haciendo uso de estrategias de aprendizaje.
El aprendizaje autónomo da la posibilidad de aprender a aprender siendo más conciente de su proceso de cognición.
El fin último de la educación se logra cuando el alumno llega a sercapaz de pensar por sí mismo con sentido crítico.

ROCIO

Rocio

19 Jun 2012 - 10:51 pm

El aprendizaje autónomo es la facultad que tiene una persona para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de aprender de forma consciente e intencionada, haciendo uso de estrategias de aprendizaje para logra el objetivo o meta deseados. Esta autonomía debe de ser el fin último de la educación, que se expresa en como aprender a aprender.
El alumno se considera un sujeto activo que reconoce de manera paulatina procesos que posibilitan su aprendizaje y desarrollo en relación con el medio natural y social que lo rodea; gradualmente, adquiere conciencia y control de su aprendizaje, de manera que planifica, regula y evalúa su participación en dicho proceso.
Como constructor de su conocimiento, el alumno desarrolla su creatividad e imaginación, así como su capacidad para resolver problemas, trabajar colaborativamente, reforzar su autoestima e incrementar su autonomía.
En el aprendizaje autónomo cada persona aprende y se desarrolla de manera distinta y a ritmo diferente que otros estudiantes, se aplica o se experimenta el aprendizaje con la realidad, es muy importante desarrollar un aprendizaje autónomo pues la vida siempre está cambiando y algo nuevo que aprender siempre habrá; el estudiante desarrolla la habilidad o la capacidad de relacionar problemas por resolver, buscar la información necesaria, analizar, generar ideas, sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos.

Jess

Jess

20 Jun 2012 - 11:37 am

El aprendizaje autónomo marca una nueva concepción de la educación, proponiendo al alumno como un sujeto activo que desplaza el protagonismo del maestro. En este sentido el docente debe rechazar toda práctica de instrucción para favorecer la toma de decisiones de acurdo a las necesidades de cada individuo.
Jerome Bruner indica que los niños son creadores de significado en cada una de las conductas cotidianas (aprendizaje por descubrimiento), concibe a los humanos como agentes que persiguen metas, que activamente buscan información. En cada unas de las etapas del niño se debe favorecer la autonomía en el proceso de aprendizaje autodirigido, romper el esquema tradicional que fomentaba la dependencia del niño en todos los sentidos, el niño es capaz de actuar y autoregular sus conductas y aprendizaje; esta libertad impactará no solo en el aula de clase, sino fuera de ella también, poniendo a prueba su capacidad para dar solución de problemas en su vida cotidiana.
De este modo se crea una nueva manera de aprender, que permite que el educando exprese lo que siente y expresa. ( Niño- Pienso-siento-actúo), en este sentido el docente debe propiciar las condiciones para fomentar un ambiente que le permita al niño cooperar y mantener una relación abierta multidireccional para opinar, escuchar y proponer nuevas alternativas de solución a problemas concretos y prácticos.


Faby Betanzos

Faby Betanzos

20 Jun 2012 - 06:13 pm

Proceso en el cual las personas asumen la iniciativa, con o sin ayuda de otras, en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de sus objetivos, la identificación de los recursos necesarios para aprender, la elección y aplicación de las estrategias adecuadas y la evaluación de los resultados de su aprendizaje.
CARACTERISTICAS
 Disposición
 Responsabilidad personal
 Claridad en sus objetivos
 Conocer sus propios estilos de aprendizaje
 Autonomía
 Emplear diversos medios como las TICS, libros, entrevistas etc.

VENTAJAS
 Los aprendices que tienen iniciativa en el aprendizaje tienen más posibilidades de retener lo que aprenden que el aprendiz pasivo.
 El hecho de tomar iniciativa en el aprendizaje está más acorde con los procesos naturales de desarrollo psicológico.
 Los aprendices adquieren mayor responsabilidad en la búsqueda de conocimiento.
 Se hace competente ante las necesidades actuales

DESVENTAJA
Si los estudiantes no desarrollan, un sentido estable, una autoidentidad positiva que sea reforzada por una experiencia de aprendizaje exitosa, no lograrán comprometerse en procesos de autoevaluación que genere disposiciones afectivas y motivación para ser estudiantes autorregulados.

Faby Betanzos

Faby Betanzos

20 Jun 2012 - 06:13 pm

Proceso en el cual las personas asumen la iniciativa, con o sin ayuda de otras, en el diagnóstico de sus necesidades de aprendizaje, la formulación de sus objetivos, la identificación de los recursos necesarios para aprender, la elección y aplicación de las estrategias adecuadas y la evaluación de los resultados de su aprendizaje.
CARACTERISTICAS
 Disposición
 Responsabilidad personal
 Claridad en sus objetivos
 Conocer sus propios estilos de aprendizaje
 Autonomía
 Emplear diversos medios como las TICS, libros, entrevistas etc.

VENTAJAS
 Los aprendices que tienen iniciativa en el aprendizaje tienen más posibilidades de retener lo que aprenden que el aprendiz pasivo.
 El hecho de tomar iniciativa en el aprendizaje está más acorde con los procesos naturales de desarrollo psicológico.
 Los aprendices adquieren mayor responsabilidad en la búsqueda de conocimiento.
 Se hace competente ante las necesidades actuales

DESVENTAJA
Si los estudiantes no desarrollan, un sentido estable, una autoidentidad positiva que sea reforzada por una experiencia de aprendizaje exitosa, no lograrán comprometerse en procesos de autoevaluación que genere disposiciones afectivas y motivación para ser estudiantes autorregulados.

Rocio Lopez Sanchez

Rocio Lopez Sanchez

20 Jun 2012 - 09:10 pm

El aprendizaje autonomo es el que tiene una persona para dirigir, controlar, regular y evaluar. La resposabilidad y compromiso de desarrollar la capacidad de cada individuo para atender a sus propias necesidades de aprendizaje, por lo tanto, en un programa de formacion especifico desarrollando en la modalidad de educacion a distancia se asume en reto de cultivar habilidades de los alumnos para dirigir su propio aprendizaje,para que tomen mayor conciencia de su forma de aprender y los factores que pueden incidir en este proceso para que puedan lograr la mejora continua de su aprendizaje,y como veremos mas adelante sepan apreder a aprender.
La autonomia es cuando la persona llega hacer capaz de pensar por si misma con sentido crítico, teniendo encuenta muchos puntos de vista.

Liliana Astorga Rodrguez

Liliana Astorga Rodrguez

21 Jun 2012 - 05:37 pm

Consiste en aprender mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos. A una persona que aprende por sí misma se le llama autodidacto (autodidacta es la forma femenina o de neutro plural).
El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen.
Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se descubre que se ha aprendido mucho de este modo y que no sólo sirve para pasárselo bien.
Entonces a manera de síntesis, podemos afirmar que la autonomía en el aprendizaje autónomo es la facultad que tiene una persona para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de aprender de forma consciente e intencionada, haciendo uso de estrategias de aprendizaje para logra el objetivo o meta deseados. Esta autonomía debe de ser el fin último de la educación, que se expresa en como aprender a aprender.
y La comprensión del significado de aprendizaje autónomo se facilita al revisar el concepto de autonomía. Al respecto A. Chene hace el siguiente planteamiento: “Autonomía significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas que va a respetar. En otras palabras, la autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su autorealización”.

Brockett y Hiemtra desarrollan el concepto de aprendizaje autodirigido en lugar de aprendizaje autónomo. Al respecto afirman que “la autodirección en el aprendizaje es una combinación de fuerzas tanto interiores como exteriores de la persona que subrayan la aceptación por parte del estudiante de una responsabilidad cada vez mayor respecto a las decisiones asociadas al proceso de aprendizaje” .
complementando lo anteriorLa comprensión del significado de aprendizaje autónomo se facilita al revisar el concepto de autonomía. Al respecto A. Chene hace el siguiente planteamiento: “Autonomía significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas que va a respetar. En otras palabras, la autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su autorealización”.

Brockett y Hiemtra desarrollan el concepto de aprendizaje autodirigido en lugar de aprendizaje autónomo. Al respecto afirman que “la autodirección en el aprendizaje es una combinación de fuerzas tanto interiores como exteriores de la persona que subrayan la aceptación por parte del estudiante de una responsabilidad cada vez mayor respecto a las decisiones asociadas al proceso de aprendizaje” .

Elizabeth Acosta

Elizabeth Acosta

21 Jun 2012 - 09:26 pm

El aprendizaje autónomo es cuando una persona lleva a cabo el proceso de aprendizaje solo; es instruirse mediante la búsqueda individual de la información y la realización también individual de prácticas o experimentos, en él cual cada persona aprende y se desarrolla de manera distinta y a ritmo diferente; el estudiante desarrolla la habilidad o la capacidad de relacionar problemas por resolver, buscar la información necesaria, analizar, generar ideas, sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos.

Es la posibilidad de aprender a aprender siendo más consiente de su proceso de cognición, es decir, metacognición; además de adquirir la facultad para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de aprender de manera intencionada haciendo uso de estrategias de aprendizaje.

El alumno regular su propio aprendizaje en función a una determinada meta y a un contexto o condiciones específicas de aprendizaje, los que tienen iniciativa en el aprendizaje tienen más posibilidades de retener lo que aprenden, adquieren mayor responsabilidad en la búsqueda del conocimiento, se hace competente ante las necesidades actuales.

Este proceso será efectivo si se cuenta con una auto corrección o una adecuada autorregulación del mismo proceso, pues permitirá seguir avanzando en la adquisición adecuada de los conocimientos.

Andrés Reyes Pérez

Andrés Reyes Pérez

22 Jun 2012 - 12:12 am

APRENDIZAJE AUTONOMO

La comprensión del significado de aprendizaje autónomo se facilita al revisar el concepto de autonomía. Que significa que uno puede fijar, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas que va a respetar, la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su autorrealización. La enseñanza es una “situación provisional que tiene por objetivo hacer al estudiante… autosuficiente” (j. S. Bruner). De igual manera justifica el desarrollo de habilidades para el aprendizaje auto dirigido a partir de razones como:

Las personas que toman la iniciativa en el aprendizaje tienen más posibilidades de retener lo que aprenden que el estudiante pasivo.
El hecho de tomar la iniciativa en el aprendizaje está más acorde con nuestros procesos naturales de desarrollo psicológico.
En la práctica gran cantidad de desarrollos educativos recientes sitúan la responsabilidad del aprendizaje en manos de los estudiantes.

Nosotros estamos tomando decisiones y realizando diversas acciones con autonomía, sobre cosas o aspectos cotidianos o elementales y en otras la ejercemos para tomar decisiones sobre proyectos trascendentales. Nuestro ejercicio autónomo lo realizamos en casi todos los aspectos de nuestra vida: el hogar, el trabajo, el estudio.

Carolina Cortes Ceron

Carolina Cortes Ceron

23 Jun 2012 - 03:24 pm

El aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de una persona a elegir lo que es valioso para el, cada persona aprende y se desarrolla de manera distinta y ritmo diferente que otros estudiantes.
El alumno esta continuamente tomando decisiones y realizando acciones con autonomía, sobre cosas o aspectos cotidianos o elementales, proyectos trascendentales.
Cuando se habla del aprendizaje autónomo nos referimos al grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje.
También toma decisiones y tiene iniciativa para revisar cambios al detectar posibles mejoras en sus trabajos.
Es organizado, resposable con la distribución y aprovechamiento del tiempo. El fundamento de la autonomía es la capacidad creciente del estudiante de aprender a aprender, como resultado del conocimiento o conciencia que tiene de sus procesos de cognición.

Esmeralda Villegas Pino

Esmeralda Villegas Pino

24 Jun 2012 - 05:46 pm

APRENDIZAJE AUTÓNOMO
La formación en autonomía se encuentra descrita dentro de la mayoría de los propósitos educativos de los países que pretenden mejorar su calidad educativa.
El aprendizaje autónomo es la capacidad de las y los alumnos de asumir la responsabilidad sobre sus aprendizajes y la voluntad para lograrlo, siempre como una decisión propia.
Para formar estudiantes autónomos, la intervención docente de manera permanente debe ser vía la movilización de saberes, engloba aspectos como aprender a aprender, orientación al logro, automotivación, espíritu emprendedor, fortaleza moral, etc.
Se desarrollaran tres aspectos interrrelacionados y esenciales para la formación integral de los estudiantes, así como para el logro del perfil de egreso en educación básica:
APRENDER A APRENDER Es la capacidad del alumno para reflexionar sobre el proceso de cómo aprende, y la responsabilidad que adquiere al llevarlo a cabo y mejorarlo.
Orientación al logro Es el esfuerzo que el alumno realiza para incrementar el desempeño en sus aprendizajes; está relacionado directamente con la motivación intrínseca.
Automotivación Es el interés que pone el alumno en lograr sus propósitos de aprendizaje por cuenta propia, independiente de los reconocimientos externos: como las calificaciones, profesor, pares y sus padres.
Es una necesidad desarrollar con los alumnos el aprender a aprender y de proveer a los estudiantes de las mayores herramientas posibles para enfrentar los retos actuales y futuros para llevar a cabo esta tarea
docente se requiere realizar diversas actividades, continuas y graduales, y es imprescindible iniciarlas tempranamente.

ROSANGEL PEREZ CRUZ

Rosangel Perez Cruz

26 Jun 2012 - 07:02 pm


Es en él cual cada persona aprende y se desarrolla de manera distinta y a ritmo diferente que otros estudiantes, se aplica o se experimenta el aprendizaje con la realidad, es muy importante desarrollar un aprendizaje autónomo pues la vida siempre está cambiando y algo nuevo que aprender siempre habrá; el estudiante desarrolla la habilidad o la capacidad de relacionar problemas por resolver, buscar la información necesaria, analizar, generar ideas, sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos.

El estudiante autónomo:
Es aquél que lleva a cabo su proceso de aprendizaje solo.
Se conoce y, por tanto, conoce sus estilos de aprendizaje, así como las áreas en las que tiene fortalezas y debilidades para aprender.

Es autocrítico.
Se autoevalúa y automotiva.
Toma decisiones y tiene iniciativa para realizar cambios al detectar posibles mejoras en sus trabajos.
Es organizado, responsable con la distribución y aprovechamiento del tiempo.
El fundamento de la Autonomía es la capacidad creciente del estudiante de “aprender a aprender”, como resultado del conocimiento o conciencia que tiene de su proceso de cognición (proceso de metacognición).

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